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Un espacio de contenidos y colaboraciones sobre las NTICs y el mundo clásico

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Carolina Real Torres

Profesora Titular de Filología Latina (ULL)
carrel@ull.edu.es

Academia.edu

      Es una realidad el hecho de que hoy en día el sistema educativo se enfrenta a numerosos retos debido al auge de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, que han cambiado radicalmente en la docencia la forma tradicional de enseñar y transmitir los conocimientos. Los nuevos tiempos nos traen también nuevos alumnos con distintas necesidades educativas, a la vez que nos abren muchas posibilidades en nuestro entorno, como son la búsqueda de información, la elaboración y publicación de trabajos, o la comunicación entre estudiosos de un mismo campo.

La alfabetización digital es una necesidad tanto para docentes como para estudiantes

    Actualmente disponemos de numerosas estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para aprender por sí mismo y con otros, y todo ello gracias al proceso de alfabetización digital que experimentamos desde hace varios años. Las NTICs se han convertido en un gran instrumento para la difusión de información de todo tipo, mejorando las posibilidades de integrar la comunicación verbal y visual, y haciendo posible la aparición de nuevos enfoques pedagógicos referentes a los contenidos del currículo, el rol del profesorado y los nuevos entornos de aprendizaje que se ofrecen al alumnado.

    Las «Nuevas Tecnologías» también han llegado al entorno de los “clásicos”. Los docentes disponemos de numerosos recursos on-line para abordar la enseñanza de la lengua y la cultura clásica en general de una forma innovadora. El progreso de Internet permite a nuestros estudiantes realizar actividades de aprendizaje de análisis y traducción de textos. Además, nos ofrece múltiples posibilidades para la edición electrónica para campos tales como el análisis morfosintáctico de un texto, la estilometría, los estudios de autoría de textos y la confección de bases de datos léxicas (como el TLL, el proyecto más ambicioso actualmente en curso en nuestros estudios). Según Cristóbal Macías (2003), los campos en los que las aportaciones de las Nuevas Tecnologías han sido más decisivas para nuestros estudios son los siguientes:

– Repertorios bibliográficos.

– Manuales y obras de referencia.

– Estudios de interés general.

– Aplicaciones relacionadas con la edición electrónica de textos clásicos.

– Lexicografía.

– Prosodia y métrica.

– Edición crítica (incluyendo en este apartado paleografía, papirología y epigrafía).

– Didáctica.

      En este sentido, el profesorado ha realizado un gran esfuerzo por incorporar las NTICs en su sistema de docencia tradicional y es que, como apunta O’ Donnell (2000, p.121), “la educación tiene éxito únicamente si la experiencia despierta el ingenio, muestra a los estudiantes lo inesperado y transmite energía”.

Referencias

MACÍAS VILLALOBOS, C. (2003), “Bibliografía sobre la aplicación de las Nuevas Tecnologías a la Filología Clásica”, AnMal, 13.

O’ DONNELL, J. (2000), Avatares de la palabra. Del papiro al ciberespacio, Barcelona, Paidós Ibérica.

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